Pour la rentrée 2024-2025, notre grande équipe compte 15 membres dont 7 membres de l’équipe pédagogique (facilitateurs d’apprentissages/référents enfants), 3 postes spécifiques d’appui (Mary Jefferson Pot en médiation, Arnaud Beaulieu pour l’entretien/ménage/animation et Jutta Schneider-Gemmel en animation), 3 enseignants intervenants extérieurs (Bastien Caplain, Paul Grelet et Nicolas De Caluwe, respectivement facilitateurs pour la physique-chimie, l’histoire et l’espagnol, et les mathématiques) et enfin 2 postes de services civique.
Nous nous enrichissons aussi ponctuellement du travail d’intervenants bénévoles ou non.
Équipe pédagogique
Louise Barnard
Membre de l’équipe pédagogique et chargée de gestion financière
Présente trois jours/semaine
Sa motivation en quelques mots :
« J’ai rejoint l’équipe de Petits Pas, car j’aime l’idée d’être capable d’offrir à mes enfants et aux autres enfants qui vivent ici, l’opportunité d’être éduqués démocratiquement et d’être “libres d’apprendre”. Plus je lisais et je comprenais cette méthode, et plus elle faisait sens pour moi.
J’ai observé mes enfants être naturellement curieux et avoir une soif de connaissances. Je n’avais pas vu cet enthousiasme nourri ou encouragé dans le système scolaire traditionnel. […]
Je trouve l’image plus large de la vision de l’association Petits Pas incroyablement inspirante; La construction d’un réseau communautaire autour de l’école aura un impact très positif, socialement et économiquement dans la région.
Je suis venue en Ariège en 2015 avec ma famille pour chercher une vie plus en paix, avec un rythme plus lent pour être plus en contact avec le monde naturel et être entourée de toutes les choses merveilleuses dont nous disposons ici en Ariège. »
Émilie Clozier-Libercé
Membre de l’équipe pédagogique, directrice du secondaire et chargée des intervenants
Présente à plein temps
Sa motivation en quelques mots :
« Cela fait 18 ans que j’ai commencé à travailler avec des enfants. Animatrice, puis éducatrice spécialisée, j’ai beaucoup appris et apprend encore.
Je suis également maman, et c’est une autre expérience qui anime et attise mon exploration au sujet de l’éducation. Car cela éveille mon désir de me relier au plus près de la nature de l’enfant. Sans se relier à l’autre, il n’y a pas de relation, et donc pas d’éducation. La CNV est un outil qui m’enthousiasme car, elle a pour fil rouge, cette volonté de toujours se relier à l’autre.
La Nature, et notamment la montagne, est ressource pour moi. Elle aussi, me relie au vivant.
Aujourd’hui, m’investir dans une école démocratique, sur un lieu de pleine nature est un point d’arrêt sur mon chemin de l’éducation. Désormais, ce qui me paraît le plus juste est : d’accompagner l’enfant à trouver un lieu où développer sa nature spontanée face aux apprentissages; de répondre aux besoins d’une société qui a besoin de se relier avec respect, à la spécificité et à la compétence de chacun (enfants et adultes), pour vivre en paix. Il est l’heure pour ma part de vivre en société avec une enfance et un intergénérationnel joyeux, épanouie, pacifié et créatif.«
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Pratique d’activités physiques de pleine nature
- Formation Montessori langage,
- travail avec des partenaires et en équipe pluri-disciplinaire (enseignants de l’éducation nationale, psychologue, guide de haute-montagne, orthophoniste, etc…),
- CNV.
Claire Gaillardou
Membre de l’équipe pédagogique, directrice du primaire et chargée de gestion administrative
Présente à plein temps
Sa motivation en quelques mots :
« Après près de dix ans d’expériences dans l’humanitaire à l’étranger, j’ai posé mes valises en 2015 avec ma famille dans le Parc Naturel Régional des Pyrénées Ariégeoises.
La découverte de cette nature magnifique et des gens qui l’habitent m’amène à me poser des questions sur sa préservation, son développement et celui de ses enfants. En parallèle, mes propres enfants me renvoient chaque jours des interrogations sur l’éducation, l’engagement personnel, la famille, la connaissance de soi, le rapport au temps et la solidarité…
Aujourd’hui, je suis heureuse de pouvoir les explorer et d’apprendre chaque jour dans cette aventure palpitante! »
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Géographe spécialisée dans le développement durable,
- Gestion et coordination de projet,
- Enseignement au primaire, secondaire et en écoles d’ingénieur,
- Animation (jeunes, adultes, publics en difficulté et personnes en situation de handicap),
- CNV,
- Formation Montessori langage et mathématiques.
Guilhem Gaillardou
Membre de l’équipe pédagogique et directeur de l’ALAE
Présent trois jours/semaine
Sa motivation en quelques mots :
«L’envie de prendre soin de l’environnement et ses habitants s’intègre au projet de l’école, lieu de vie et de ressources partagées, où le bel ancrage des enfants dans le présent est un antidote quotidien à la morosité et inspire à ouvrir un horizon collectif heureux! »
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Activité nature
- Formation Communication NonViolente
- Formation en arts visuels et parcours créatif
- Animateur enfance, personnes âgées et travail avec des adultes handicapés
- Formation Montessori langage
Robin Spencer
Membre de l’équipe pédagogique
Présent trois jours/semaine
Sa motivation en quelques mots :
Ma femme et moi avons déménagé en France en provenance d’Angleterre en 2016 avec le désir de vivre près de la terre, de cultiver nos propres légumes et de voir notre jeune fille respirer de l’air frais et jouer joyeusement.
J’enseigne l’art et la musique depuis 26 ans (10 ans dans les écoles). Je suis passionné de fournir des opportunités à la créativité des personnes.
Faciliter le bien-être et les apprentissage des enfants dans l’environnement d’une école démocratique est la responsabilité la plus gratifiante que j’ai eu jusqu’à présent.
Je suis heureux d’être tombé sur cette belle partie de la France où j’ai rencontré une équipe fantastique de personnes qui partagent la même passion pour nourrir la curiosité inhérente des enfants
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Formé pour enseigner aux enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux,
- 10 ans en tant que tuteur formateur,
- Professeur formé en Illustration, Peinture et Dessin, Impression, Poterie, Photographie et Adobe Photoshop,
- Tuteur des élèves âgés de 11 à 18 ans faisant des Projets Personnels Indépendants pour les examens externes,
- Professeur de piano, guitare, ukulélé. Théorie de la musique, composition, logiciels de musique,
- Formation Montessori langage,
- CNV.
Grande équipe
Paul Grelet
Intervenant enseignement (présent 1 jour/semaine)
Sa motivation en quelques mots :
« C’est l’aspect démocratique de l’école qui m’a poussé à rejoindre le projet. La place des débats, des choix, la participation de tous dans les décisions et la réflexion à mener ensemble m’ont attiré. Pouvoir expérimenter la citoyenneté, avec tout ce que cela implique au sein d’une communauté réduite dès le plus jeune âge me semble être d’un intérêt certain dans le développement de l’enfant et la formation de l’esprit critique.
Arrivé dans la région en 2019 après avoir passé une dizaine d’années à l’étranger, j’ai exercé le métier d’enseignant sous diverses formes. Projets linguistiques, formations adultes, lectorat à l’étranger, et cours plus classiques avaient fait parti de ma vie jusqu’à une date récente.»
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Master d’Histoire contemporaine
- Formation Communication NonViolente
- Français langue étrangère
- Formation Montessori langage
Arnaud Beaulieu
Membre polyvalent de la grande équipe (entretien/ménage et animation) présent tous les jours à mi-temps
Sa motivation en quelques mots :
« Issu de la permaculture, et ayant vécu plusieurs expériences en collectif, intégrer l’équipe de l’école de pleine nature était pour moi comme une évidence, et d’une grande cohérence dans mon parcours professionnel et surtout de vie. Évoluer dans un système « democratique » et « horizontal » est pour moi très important. Il y a toujours la place à la réflexion, au débat, à la remise en question.
J’apprécie énormément travailler au contact des enfants, car j’ai le sentiment de pouvoir donner autant que je peux recevoir, c’est très nourrissant.Je souhaite vivre des expériences qui puissent avoir un impact sur la planète et ses habitants. L’école pleine nature me permet cela. »
Quelques compétences en lien avec le projet :
- formé à la permaculture
- animateur jeunesse
- bricoleur touche à tout
- en cours de formation à la Communication NonViolente
- Formation BAFA en cours
Mary Jefferson Pot
Initiatrice du projet, co-fondatrice et médiatrice
présente un jour par semaine pour les médiations
Sa motivation en quelques mots :
“Tout d’abord, et ce qui est le plus important, je suis maman.
Je m’engage pour ma famille, mes voisins, ma communauté, ma planète.
Je suis passionnée de Communication Non Violente.
Je possède plus de 20 ans d’expérience dans l’organisation d’événements musicaux.
J’ai produit des festivals, tournées et concerts, pour des publics de 10 à plus de 100 000 personnes partout dans le monde.
Je souhaite qu’ensemble, nous ayons un impact de changements positifs pour notre planète, tout en nous faisant plaisir.”
Quelques compétences en lien avec le projet :
- événementiel
- networking
- Communication Non Violente
- gestion de projet
- recherche de fonds
- gouvernance partagée
Membres de la direction collégiale de l’association Petits Pas
- Louise Barnard,
- Mary Jefferson-Pot,
- Nicolas De Caluwe,
- Emilie Liberce,
- Claire Gaillardou.
Intervenants permanents actuels
- Bastien Caplain: Enseignant physique-Chimie
- Nicolas De Caluwe : Enseignant mathématiques C4 et lycée
- Association Fauconfasse : en partenariat avec l’école Pleine Nature; propose des expériences par la pratique au contact des acteurs des métiers de l’artisanat et l’agriculture ainsi qu’au contact de la nature.