Intentions

Les postulats fondamentaux de l’école sont simples :

 

  • Les apprentissages les plus efficaces, durables et profonds ont lieu lorsqu’ils sont initiés et poursuivis par l’apprenant, avec envie et passion;

  • La sécurité affective et relationnelle est un besoin vital;

  • Apprendre à se connaître doit être un objectif majeur au cours de la scolarité;

  • Le mélange des âges parmi les apprenants favorise la croissance chez tous les membres du groupe;

  • La liberté est essentielle au développement de la responsabilité personnelle;

  • Chaque personne est naturellement curieuse;

  • Chaque personne est créative si on lui permet de développer ses talents uniques.

child being free to learn
 

La raison d’être de notre école est la suivante :

Offrir un cadre, au sein d’une École, permettant aux enfants de faire leurs propres choix concernant leurs apprentissages et tous les autres domaines de la vie, dans un environnement adapté et propice au respect de l’humain et de la nature.

L’École Pleine Nature est un lieu libre de tout attachement religieux, spirituel, philosophique et politique. Elle ne confond pas apprentissage libre, et anarchie (les notions de liberté et de responsabilité s’y faisant écho).

La connaissance de soi, de l’autre et de l’environnement y est favorisée.

children in nature
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Incarner la démocratie

Toutes les décisions sont prises à l’école Pleine Nature de façon démocratique entre tous les membres, quel que soit leur âge, aussi bien pour ce qui concerne la gestion de l’école que les activités proposées.

      Chaque membre acquiert la culture commune de l’école:

  • connaissance des instance de régulation sociale (messages clair, médiation, Cercle de justice) et de gouvernance (Conseil d’École);

  • règles de l’école (et leur modalité d’évolution, chaque membre ayant un pouvoir de proposition et d’objection au conseil d’École);

  • culture de la bienveillance et langue "girafe" (Communication NonViolente).

Ecole Pleine Nature children skiing
 
children doing art autonomously

"J'adore cette école ... j'apprends tous les jours ... on peut apprendre ce que l'on veut quand on veut ..." (Heidi, 11 ans)

Bienveillance et Communication NonViolente

Nos expériences personnelles dans l’éducation, et celles de nombreuses écoles à travers le monde, nous amènent à penser que la création d’un climat de confiance, de sécurité physique, affective et psychologique dans l’école est un élément fondamental pour l’épanouissement de chacun et la qualité du vivre-ensemble. C’est pourquoi nous y accordons une grande importance et sommes vigilants sur le respect des personnes et des processus qui sont garants de ce climat serein.

Les neurosciences affectives et sociales confirment intégralement nos choix : la bienveillance doit être au cœur de la relation pour permettre à chacun de grandir et s’épanouir en confiance et en conscience. L’empathie reçue développe le système empathique, la compassion, l’altruisme, la confiance en soi et en l’autre. Une nourriture affective bienveillante permet la production d’ocytocine, en lien avec la sérotonine, la dopamine, les endorphines et libère de la disponibilité cognitive pour l’apprentissage.

A l’École Pleine Nature, les membres apprennent à communiquer en CNV, à écouter, à se remettre en question. Les citoyens ne sont ni jugés ni évalués. Ce bain relationnel positif ouvre l’individu à tout son potentiel en permettant une sécurité intérieure sur laquelle il peut s’appuyer pour se construire dans toutes ses dimensions.

Permaculture

Au centre de la permaculture, il y a trois principes fondamentaux: prendre soin de la terre, prendre soin de l’humain, et partager équitablement.

Les principes éthiques de la permaculture ont été inspirés de travaux de recherche sur les bases éthiques des communautés, retenant les leçons de peuples qui ont réussi à vivre en équilibre avec leur environnement beaucoup plus longtemps que les civilisations récentes. Ceci ne veut pas dire qu’il faut oublier les grands enseignements de l’époque moderne, mais que pour réussir la transition vers un avenir durable, il nous faudra prendre en compte des valeurs et des concepts qui sont en dehors des normes culturelles actuelles.

 
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