Notre projet
L’École Pleine Nature est un ensemble scolaire élémentaire et secondaire démocratique qui défend des valeurs de bienveillance, respect de soi, des autres et de l’environnement.
Intentions
L’École Pleine Nature (EPN) est une école privée hors contrat, implantée en milieu rural et ouverte depuis septembre 2017. Elle accueille aujourd’hui autour de 80 élèves, de 6 à 18 ans.
Fondée sur les principes de l’éducation démocratique, l’EPN adopte une approche bilingue et repose sur des valeurs telles que la liberté, la responsabilité, la bienveillance, et le respect de l’humain et de la nature. L’école fonctionne sur un modèle participatif : chaque membre de la communauté éducative – enfants comme adultes – est invité à s’exprimer et à contribuer activement aux décisions concernant la vie de l’école (règlement, projets, sorties, voyages, etc.).
Vision
L’École Pleine Nature vise l’épanouissement global de chaque enfant.
Elle a pour ambition de former des citoyens responsables, engagés, ouverts sur le monde et pacifiques, capables de contribuer à une société plus juste et solidaire.
L’autonomie, la connaissance de soi, l’ouverture à l’autre et le respect de l’environnement sont au cœur du projet éducatif.
Missions
Accompagner les apprentissages académiques, techniques et psychosociaux en :
- Offrant un cadre responsabilisant, propice aux apprentissages auto déterminés.
- Garantissant un environnement bienveillant qui favorise la coopération, l’autonomie et le respect mutuel.
- Guidant les jeunes dans leur construction personnelle et sociale, en les aidant à développer curiosité, sens critique et engagement citoyen.
Postulats fondamentaux
- Chaque personne est naturellement curieuse et capable d’apprendre si elle en a l’opportunité.
- Chaque individu est créatif si son environnement l’encourage à développer ses talents uniques.
- L’apprentissage le plus profond, durable et efficace survient lorsque l’enfant est lui-même à l’initiative de son parcours, animé par l’envie d’apprendre.
- La sécurité affective et relationnelle est un besoin essentiel, sans lequel l’épanouissement ne peut avoir lieu.
- Apprendre à se connaître est considéré comme une finalité majeure de la scolarité.
- La mixité des âges favorise l’entraide, la transmission et la croissance personnelle au sein du groupe.
- La liberté est indispensable au développement de la responsabilité individuelle.
Une intégration réaliste et pérenne des membres de l’école ne peut se concevoir qu’à travers le respect du cadre légal français, en particulier en matière d’acquisition du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture (S4C).
L’École Pleine Nature propose un cadre structuré, permettant aux enfants d’accéder à leur rythme à l’ensemble des compétences du socle commun. L’École Pleine Nature est un lieu libre de tout prosélytisme et de toute pression, qu’elle soit de nature religieuse, spirituelle, philosophique, idéologique ou politique . Les notions de responsabilité et de liberté s’y font écho (l’EPN ne confond pas apprentissage libre et absence de règles). La connaissance de soi, de l’autre et de l’environnement y est favorisée.
Bienveillance et Communication Non-Violente
Nos expériences personnelles dans l’éducation, et celles de nombreuses écoles à travers le monde, nous amènent à penser que la création d’un climat de confiance, de sécurité physique, affective et psychologique dans l’école est un élément fondamental pour l’épanouissement de chacun et la qualité du vivre-ensemble. C’est pourquoi nous y accordons une grande importance et sommes vigilants sur le respect des personnes et des processus qui sont garants de ce climat serein.
Les recherches en neurosciences affectives et sociales, en particulier celles de recherche-action du Dr. Gueguen, confirment nos choix : la bienveillance envers le collectif et l’individu doit être au cœur de la relation pour permettre à chacun de grandir et s’épanouir en confiance et en conscience. L’empathie reçue développe le système empathique, la compassion, l’altruisme, la confiance en soi et en l’autre. Une nourriture affective bienveillante permet la production d’ocytocine, en lien avec la sérotonine, la dopamine, les endorphines et libère de la disponibilité cognitive pour l’apprentissage.
A l’École Pleine Nature, les membres apprennent à communiquer en CNV, à écouter, à se remettre en question. Ce bain relationnel positif ouvre l’individu à tout son potentiel en permettant une sécurité intérieure sur laquelle il peut s’appuyer pour se construire dans toutes ses dimensions.
La nature au cœur des apprentissages
Pour répondre aux enjeux environnementaux actuels, l’École Pleine Nature en tant qu’Eco-Ecole, initie des actions d’Education à l’Environnement et au développement durable (EEDD) en :
- Développant un rapport sensible des enfants au vivant (sorties nature, balades scientifiques, esthétique des plantes et animaux, ateliers naturalistes, etc.).
- Développant des activités autour de la faune et de la flore de notre environnement direct (club jardin, club blob, confection de nichoirs, aménagement et végétalisation des extérieurs de l’école…).
- Réduisant son empreinte carbone (collective, voire individuelle);
- Protégeant les milieux et les espèces en tenant compte des enjeux liés aux activités humaines, et plus particulièrement des impacts de l’école sur son environnement proche et en sorties;
- Enrichissant la connaissance dans le domaine des sciences naturalistes (comme dans le cadre des observatoires participatifs des arbres et du climat) et la transmettre dans le respect de l’éthique morale et scientifique.
Ouverture au monde
Nous partons du principe que les enfants sont naturellement actifs et désirent ardemment trouver leur place dans le monde. Les enfants issus des écoles démocratiques ne seront pas des marginaux mais bien des futurs adultes insérés dans la société dans laquelle ils ont grandi. A l’École Pleine Nature, l’intention, bien que laissant la liberté de choix à chacun, est celle d’intégrer/de faire partie/d’être acteur de la société.
L’École Pleine Nature contribue au projet global de l’association Petits Pas. Nous recevons des personnes en immersion à l’école dans le cadre de leur formation pédagogique, des intervenants extérieurs, des services civiques. L’école foisonne ainsi de propositions et de pratiques diverses qui s’expriment à travers des métiers, des ateliers, des clubs, des événements, des sorties, des passions…
A partir de la deuxième année de cycle 4, nous proposons également aux adolescents de découvrir le milieu professionnel lors de stages d’immersion, tout au long de l’année. Ces stages sont encadrés par une convention tripartite et axés sur un objectif d’apprentissage. Il sont aussi variés que les demandes des membres (par exemple en 2023-2024: école de comédiens et comédiennes; magasin d’informatique, centre équestre, 1er régiment de chasseurs parachutistes, infirmière libérale, éthologie équine, pédiatre, tatoueuse, etc.).
Avec ces références de base, l’apprenant peut acquérir les savoirs et savoir-faire plus spécifiques dont il ou elle a besoin pour mettre ses projets en œuvre, et ce tout au long de sa vie: conscience de soi, du monde, conscience de l’interdépendance des choses, sens pratique, communication, empathie, coopération, humour…
Pleine Nature offre aussi factuellement une mixité sociale, linguistique et culturelle, par la présence de membres venant de familles et de cultures différentes (favorisé par notre approche bilingue) et par la mixité sociale avérée du public que nous recevons.
En savoir plus ?
Pour une description plus détaillée de notre école, nous vous invitons à lire notre :